教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感

“妈妈,我不想当人,我不喜欢人!”

如今已经八岁的木子,仍然还是会时不时发表这样的言论。可能你听到孩子这样的言论会无比震惊,但是木子妈跟木子爸已经非常淡定了。

“妈妈,我不想当人!”“哦?为什么呢?” “因为我喜欢动物,我想爬着走路!”

说完,木子就四肢着地,一边像狮子一样嘶吼着,一边“潇洒”地爬到书房去翻她的《动物大百科》了。

教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感


课余之外,木子把她所有的爱好和精力,都放在了动物身上。而支持孩子的任何梦想,是木子妈和木子爸唯一能做的。他们说,即使在地上学动物爬,也要让孩子爬出成就感!

每个人生来都需要寻找存在的意义和价值。婴儿时期学习抓握、独坐站立、行走,都是在探索这种价值。在这其中,成就感是一种内驱力,它使得我们对自己有更高的追求,是成长道路上必不可少的人生体验。

曾经在网上看过这样一个故事:

在开往北京的火车上,作者的邻座自豪地告诉他,自己是两位大学生的父亲,女儿就读清华,儿子就读北大。作者很好奇,向这位父亲询问教育的秘诀。这位父亲说:“我教不了他们,是他们一直在教我。”原来,这位父亲文化程度不高,每天都让孩子把当天所学教给自己,这样一来,孩子既要当学生又要当老师,学习的劲头始终充足,孩子的学习成绩也一直名列前茅。

教育的最大秘诀或许就是:让孩子感受到成就感。很多时候,是成就感带来成功,而不是成功带来成就感。

接下来,小编将给大家具体支招——到底如何培养孩子的成就感?


教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感


多引导,少灌输


艾默生说:“孩子最终成为什么样的人,主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱、陪伴和榜样示范。”成就感的培养不仅仅限于科学的方法,也蕴含于家长的正确引导和榜样示范之中。

这一点上,学而思学员小萌爸爸非常有感触。

作为一名深处教育“一线”的父亲,我一直认为父母的正确引导对孩子的学习和成长非常关键。平时我会多看一些格调高雅的纪实类节目,这样小萌也自然耳濡目染,不仅读书的习惯养成了,《中国通史》、《国宝档案》等知识类节目一度取代动画片也成为她的最爱;大人在交谈一些历史、政治、时事等问题时,我也会想办法换个小萌能听得懂的话题,让她融入进来,获得“存在感”。前几天家人聚餐,看着窗外的雪景,小萌联想到了北宋王安石的名篇《梅花》,我和家人从墙角梅花不惧严寒,傲然独放“凌寒独自开”,谈到了“王安石变法”,进而又让小萌联想回忆起了学过的“商鞅变法”、“戊戌变法”。在我们大人的谈话间,不知不觉就引导她把历史知识“串起来”。通过这种方式,她既能听得懂大人讲话,又能自己发表见解,成就感满满。


这样一来,当小萌能融入大人的交谈时,就是她成就感油然而生的时刻。大人“高高在上”的知识聊天不再是她的壁垒,她也能参与其中,侃侃而谈,可以想象小萌是多么开心!

教育的英文是educate,源于拉丁文的“educare”,本意是“引出”。在潜移默化中引出孩子的成就感,让孩子拥有持续一生的学习热情,这就是老师和家长最大的工作。而这样的“引出”,是循循善诱的引导,而不是生硬的灌输。如果我们只是一味地灌输,那么孩子的成就感和兴趣点就在这个过程中很大可能地消磨掉了。


教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感



所以,当孩子向老师提出问题时,我们不应当直接告诉他正确答案,而是通过思路的引导和讲解,帮助孩子自己去获得正确的解法。当孩子在学习英文单词的时候,我们不应当让孩子死记硬背,而是多一些游戏的方法或者故事,寓教于乐。比如老师做出“飞”的动作,孩子猜:bird(鸟),或者fly(飞)。让孩子充分享受到学习的快乐,也因此而收获内心的成就感。


教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感


多倾听,少说教


再好的教育方式都不如培养孩子自主学习的能力来的简单。自己有求知欲,老师和家长的教导才会事半功倍。教学设计里的个小环节,跟孩子对话时的语气,稍加改变,或许就能让孩子体会到成就感带来的心灵碰撞。

学而思的段薇薇老师是这样教孩子的:

在给孩子们讲说明文的这节课时,因为要涉及到说明方法的讲解,可能会有些枯燥。所以,段老师提前给每个孩子做了资料包,里面有16张纸条,分别是8个定义,8个说明例句,给孩子们时间自己把两张纸条拼接在一起,比拼速度+准确度,对孩子们的变现及时予以表扬。在巩固知识点的阶段,她将孩子们分成几个小组,给每组提供一份不同数据,围绕“机器人”造一个说明方法句子,最后连成一个关于“机器人”的小说明文。每组的小代表都积极站起来表达观点、侃侃而谈,让孩子不仅夯实了知识点,还收获了满满的成就感。她说:“有些时候老师站在孩子们身后,将孩子们推向前台,多听听他们的想法给他们机会展示自己,孩子们往往会给我们带来许多惊喜。”



教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感



埃里克森人格发展阶段理论中提到:学龄期6—12岁的孩子正处于勤奋对自卑的冲突时期,如果他们能通过努力达成自己的学习目标,就会获得勤奋感,这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心,反之他们就会形成自卑感。段薇薇老师的“你讲,我来听”的教学设计,通过及时鼓励和角色换位,充分激发了孩子们的课堂参与感,让孩子体会到了自主学习的乐趣和成就。

《非暴力沟通》一书中有这样一个例子,也让我有很大启发:

有一天,我女儿照镜子说,“我丑的像一只猪!”我立即大声宣布:“你是世界上最美丽的女孩!”结果女儿很不高兴地看了我一眼,然后摔门出去了。


由此看来,当孩子遇到问题时,我们常常急于提供建议、安慰,或者表达我们的态度和感受,反而忽略了孩子本身的想法。我们应当坐下来做一个倾听者,听听孩子内心的想法,给予他们的表达充分的尊重。

倾听给孩子带来的是尊重和认同,远比说教更有意义。当你给孩子机会去表达和展示自己的时候,那么孩子离收获成就感就不远啦!


教育孩子最大的秘诀:给他满满的成就感


多示弱,少逞强


在和学而思学员木子的妈妈聊天中,木子妈妈还给我讲了这样一个小故事:

一次,我跟木子一起读动物书。遇到“貔貅”、“马来貘”、“儒艮”、“犰狳”这样生僻的词时,木子问我怎么念。我跟她说:“妈妈不认识呀,咱们一起来查字典学习下吧!”没想到还没等我话音落地,木子就正确地念出了这几个词的读音。我马上表现出极大的吃惊和赞赏:“天啊,妈妈都不认识的字你都能认识了,真是太了不起了!”得到赞赏,木子成就感满满,认字读书的劲头愈发高涨。


父母的支持和赞赏,是孩子自我学习的和坚持的底气,这不仅让孩子收获了一份爱,也是孩子成就感的重要来源。

支持并鼓励孩子,适当向孩子示弱,给孩子更多表现的机会,孩子在一次两次的体验之后,成就感会大大提升,成为他们进步的加速器。

对父母和老师而言,给予孩子成就感并不是一件很难的事情:

让孩子做我们的“小老师”,讲解我们的困惑,就会让他们收获成就感;

教会孩子做一项家务活,给予孩子表扬,也会让他们感受到付出的意义;

当孩子遇到困难时,引导孩子自己解决问题,而不是说教怒吼,他们也会为自己解决了问题而感到骄傲。

孩子收获的成就感,远比成绩更有意义。